Wir respektieren die Individualität unserer Schülerinnen und Schüler in ihrer sich entwickelnden Persönlichkeitsstruktur und begegnen allen Verschiedenheiten mit uneingeschränkter Offenheit und Toleranz.

Wir beachten die individuellen Begabungen und Fähigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler und bieten ihnen eine bestmögliche Förderung, damit diese zu ihrer vollen Entfaltung gelangen können.

Wir fördern Weltoffenheit und soziale Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler und unterstützen ihre geistige und soziale Entwicklung hin zu Mobilität und Flexibilität.

Wir erkennen und reflektieren unsere Modellfunktion für unsere Schülerinnen und Schüler im Unterrichts- und Erziehungsprozess und hinterfragen kritisch unsere pädagogischen Ziele und Mittel der Umsetzung.

Wir üben im kollegialen Umgang mit Lehrerkolleginnen und -kollegen, mit Sekretariats- und Verwaltungsmitarbeitern und sonstigen schulischen Mitarbeitern kultivierte Formen des Miteinanders, Gerechtigkeit und Fairness und respektieren stets das bessere Argument in der gemeinsamen Umsetzung unserer pädagogischen Ziele, unabhängig von hierarchischen und persönlichen Beziehungen.

Wir achten stets auf eine gesunde Nähe-Distanz-Balance in unserer Rolle als pädagogisch Einflussnehmende im Hinblick auf die individuelle Bedürfnisstruktur zum Wohle unserer Schülerinnen und Schüler.

Wir machen unser pädagogisches Handeln nach außen transparent und handeln entsprechend unserer Verantwortlichkeit gegenüber Eltern und Gesellschaft.